무슨 일을 하든지 당사자의 자주성과 지역사회 공동체성을 생각합니다. 

복지관에서 일하는 사회복지사로 그 정체성에 맞게 일해야 하기 때문입니다.   

 

 

 

복지관에서 지역의 어르신들을 모시고 떡국 대접을 했습니다. 

 

'그린맘'이라는 이름으로 활동하시는 동네 어머니들께서

아침 일찍부터 식사를 준비해주셨습니다.

 

행사를 기획하고 준비하는 모든 과정을 팀장님과 대리님께서 하셨고

저는 점심식사 후에 윷놀이 진행만 맡았습니다. 

 

 

 

 

레크리에이션, 윷놀이.

저는 학창시절 수도 없이  레크리에이션을 진행했습니다. 

 

교회 주일학교 교사로 활동할 때는

매주 아동을 대상으로 레크리에이션을 진행했었고 

 

교회 청년부 모임이나 대학 동아리 모임에서도

여러번  레크리에이션을 진행했었습니다. 

 

이 때마다 어떻게  하면 더 재미있게 놀고 즐길 수 있을까를 고민했지만

이 날은 조금  다르게 고민했습니다.

 

왜냐하면 저의 정체성은 탁월한 레크리에이션 진행자가 아니라

사회복지사의 정체성으로 윷놀이를 진행하기 때문입니다.

 

 

 

 

무슨  일을  하던지  당사자의  자주성과 지역사회 공동체성을 생각합니다. 

 

어르신이 행사의  주인이  되게 하고,

서로 관계 맺을 수 있으면 좋겠다고 생각했습니다.  

 

그래서  윷놀이를 진행할 때도 어떻게 하면 조금이라도 이 가치를 녹여낼 수 있을까 생각했습니다. 

 

비록 하루 전에 윷놀이 진행만 맡게 되어 할 수 있는 부분이 적었지만 

그 안에서 할 수 있는만큼 하려고 노력하고 궁리했습니다.  

 

 

 

 

먼저 윷놀이  규칙을 어르신과 함께 정했습니다.

제가 모든 규칙을 만들어 정한 다음에 공표할 수 있었으나 어른신과 의논하며 여쭈었습니다.

 

“어르신, 이럴 때는 어떻게 할까요?” 라고 여쭈니

여기 저기서 적극적으로 의견을 주셨고 합의하에 규칙을 정했습니다.

 

 

 

윷놀이를 시작하기 전에는 어르신께 부탁드렸습니다.

 

“어르신, 1~3등에게 상품이 있으나 상품의 차이가 크지는 않아요.

이긴다는 생각보다 서로 재미있게 즐기신다는 마음으로 참여하면 좋겠어요. ”

 

“그럼, 그래야지. 이기는것 보다 함께 하는 것이 더 중요한거야”

여러 어르신께서 동의해주셨습니다. 감사했습니다.

 

 

 

14분의 어르신을 3팀으로 나누어 윷놀이를 시작했습니다.

조금씩 게임이 진행되면서 서로 잡고 잡히는 승부가 계속 되었습니다.

 

그러다가 처음 규칙을 정할 때 생각지도 못한 다양한 변수들도 나타났습니다.

조금씩 의견이 갈라지니 어르신께 다시 부탁드렸습니다.

 

“어르신, 아까 말씀드린 것처럼 이기는 것보다 함께 즐기는 것이 우선이니

서로 양보 할 수 있으면 좋겠어요.”

 

정중하게 다시 부탁드리니 어르신들께서 서로 양보하며 즐겁게 윷놀이를 즐겼습니다. 

1등, 2등, 3등 승부가 나자 서로 박수치며 축하해주었습니다.

 

 

 

 

모든 순서를 마치고

어르신 한 분 한 분께 소개와 덕담을 부탁드렸습니다.

 

앞으로 한명씩 나와 마이크를 잡고 정식으로 품위있게 이야기 하실 수 있도록 부탁드렸습니다.

 

“이 앞에 살고 있는 누구누구입니다. 올 한해 새해 복 많이 받으세요.”

 

복지관 행사에 참여하는 대상자라는 느낌보다

젊은 사회복지사와 실습생, 이웃에게 자연스럽게 덕담을 건네주는 어른처럼 느껴졌습니다.

 

복지관에 떡국 먹으러 오는 대상자가 아니라 당당하고 품위있는 어르신이길 바랐습니다.

복지관에 떡국만 먹고 가는 대상자가 아니라 서로 소개하며 관계할 수 있기를 바랐습니다.  

 

마지막 어르신이 나가실 때까지 문에서 정성껏 허리 숙여 인사드렸습니다.

 

 

 

 

 

오후 한 시간, 어르신과 신명나게 놀았습니다.

무슨 일을 하든지 당사자의 자주성과 지역사회 공동체성을 생각하며 일합니다.

 

 

 

Posted by 권 대익

김세진 선생님의 추천으로
SPA 오픈컨퍼런스 행사에 사회복지정보원을 소개하게 되었습니다.


사회복지정보원을 소개하는 구체적인 틀이나 문구가 없는 관계로
제가 생각하는 사회복지정보원, 제가 경험하는 사회복지정보원을 주제로
소개하였습니다.


자세한 내용은
http://www.welfare.or.kr/ 홈페이지를 참고해주세요.
Posted by 권 대익


#1. 당사자와 의논하니 길이 보여요! 
 

오늘부터 본격적인 프로젝트 활동 시작입니다.
먼저 피내골 탐험대 기획서를 완성하고, 참가자를 모집해야 합니다.  

최선웅선생님의 주선으로 인성이가 도서관에 왔습니다.
초등학교 3학년 아이로 탐험대에 관심이 많고 활동을 하고 싶어합니다.
아버지와 자주 야영을 하면서 탐험 내용에 대해서도 잘 알고 있습니다.  

탐험대의 구체적인 일정은 김동찬 선생님과 의논하면서 최종적으로 조율중이었으나
있는 그대로 인성이와 함께 의논했습니다.  

최종적으로 어떤 장소에서 탐험과 야영을 하는 것이 좋을지,
탐험 준비를 어떤 내용으로 어떻게 준비할지,
참가자 모집을 어떻게 할지,
묻고 의논했습니다.  

인성이의 모습에서 많이 놀랐습니다.
초등학교 3학년이지만 자신의 생각을 명확하게 이야기하고 제안하며 들을 줄 압니다.
인성이와 의논하면서 프로젝트의 내용들을 구체적으로 그려갈 수 있었습니다.  

참가자 모집을 하는 중인데
누구와 함께 탐험을 하고 싶은지, 도서관에 있는 친구들에게 함께 제안 할 수 있는지 물었습니다.  

그러자 인성이는 종이와 색연필로 자신이 직접 이야기 나눈 내용을 만들어서 탐험대를 모집하고 싶다고 하였습니다. 이것이 인성이가 직접 만든 홍보지입니다.

 

인성이가 프로젝트 홍보지를 만드는 과정이 더욱 감동입니다.  

POP를 잘하는 인성이는 자신이 할 수 있는 부분을 스스로 만들었습니다. 
표 칸을 만들 때만 그리기가 어려워 선생님께 도와 달라고 정중하게 부탁을 합니다.
1학년 동생 현주가 근처에 있을 때 숫자 적는 것을 함께 해 달라고 부탁합니다.  

인성이가 조금씩 홍보지를 완성해가니
도서관에 있는 명호, 현주, 민형이 등이 관심을 보이며 활동을 하고 싶다고 합니다.  

인성이와 함께 의논하고 스스로 할 수 있도록 거들었을 뿐인데
프로젝트의 내용과 참가자 모집을 그려갈 수 있었습니다.  

복지는 복지전용체계에서 이루어 주기보다, 당사자의 생활 속에서 당사자가 이루고 누리게 해야 합니다. 사람은 복지사업 대상로 데려오기보다 제 마당에서 자기 삶의 주체로 살게 도와야 합니다.
당사자가 사는 곳에서, 당사자를 주체로, 당사자 본인의 삶이 되게.  - 복지요결 -  

담당자인 제가 혼자 프로젝트를 기획하고 준비할 수 있으나
당사자가 주체가 되어 스스로 프로젝트를 만들어가니 더욱 풍성합니다.  

당사자에게 걸언하니 더 쉽고 재미있습니다.
부작용 없이 오래갑니다.
담당자인 제가 더 편안합니다. 

오전에 함께 학습한 복지요결의 내용을 직접 삶에서 배우고 적용 할 수 있으니 좋습니다.  
인성이에게 많이 배웠습니다. 인성이에게 고마워요.  

내일은 참여자 모집을 확정합니다.
아이들에게 제안하고 부모님을 만나서 프로젝트를 소개합니다.
인성이에게 가능하면 함께 가자고 부탁하였습니다.  

 

#2. 금강골 답사 다녀오기 

금강골에서 탐험도 하고 야영도 할 계획입니다.
아이들과 의논하기 전에 먼저 답사를 다녀올 생각을 하였습니다.  

한번도 가지 않은 금강골.
마침 자전거를 가지고 있는 명호에게 길을 알려주고 함께 갈 수 있는지 물었습니다.
명호는 금강골을 30번 이상 갔었다면서 당당하게 앞서서 길은 안내해주었습니다.  

명호와 함께 자전거를 타고 상철암을 넘어 금강골 깊숙히 끝까지 다녀왔습니다.
인성이와 함께 프로젝트를 만드는 과정을 보아 알고 있으니 텐트를 칠만한 곳을 공터가 나올 때마다 알려주었습니다.
어느 장소가 더 좋을지, 장단점이 무엇인지 명호가 잘 알려주었습니다.  

혼자하면 힘들고 어려웠을텐데
금강골을 잘 알고 있는 명호가 안내해주어 쉽고 풍성하게 다녀올 수 있었습니다.
명호에게 고맙습니다.

금강골에 간다고 하니
도서관에 오신 학생 아버지께서 금강골에 대한 정보를 주셨습니다.  

원래는 금강골 입구를 통제하여 입장료를 내야 하기에
그 옆의 마을 길로 들어가 냇가에서 놀고 야영을 할 계획이었습니다.  

하지만 아버님께서 오늘 금강골에 다녀오셨다면서
아직 성수기가 아니라 통제하고 있지 않아 이용 할 수 있다고 알려주셨습니다. 

답사를 다녀온 후
금강골 안이 아름답고 텐트를 칠 수 있는 야영장이 있는데 입장료 때문에 걱정이라고 말씀드리니
통장님께 여쭈어 지역주민이고 철암도서관에서 이용하는 것이면 무료로 할 수 있을 것이라고 알려주셨습니다.  

도서관에 계신 아버님께서 몇마디 해주셨을 뿐인데
프로젝트 방향들을 채워 갈 수 있었습니다. 고맙습니다.  

Posted by 권 대익

대익이의 광활 비전 공유

1. 사회사업의 가치, 방법을 몸으로 익힌다.

당사자의 자주성과 지역사회의 공생성이라는 사회사업 핵심가치와 걸언이라는 방법을 책으로 보고 선배들로부터 배웠습니다. 광활을 통해 이것을 몸으로 익히고 싶습니다.

2. 철암에서 가슴시린 추억을 만든다.

추천서를 받으러 선배님들을 만나러 갈 때, 잘하려는 부담보다 철암에서 아름다운 추억을 많이 만들라고 조언해주셨습니다. 선생님, 동료, 이웃들과 가슴시린 추억을 만들고 싶습니다.

3. 광활과 도서관을 깊이 이해한다.

도서관이라는 장에서 광활활동을 합니다. 광활의 역사와 의미, 도서관의 이상과 철학을 배우고 싶습니다.

세부 계획


1-1. 매일 사회사업의 가치와 방법을 고민하고 실천하며 기록한다.

1-2. 프로젝트 안에 사회사업 가치와 방법을 녹여내고 이를 기록한다.

1-3. 사회사업의 방법 중 감사를 편지를 통해 실천한다.


2-1. 광활 일상과 노는 날에 적극적으로 참여한다.

2-2. 사진 기록을 때에 맞게 충실하게 남긴다.

2-3. 동료들과 1:1 데이트를 즐긴다.

2-4. 아이들과 신나게 놀고, 배웅하며, 집에 놀러간다.


3-1. 광활 사례집을 완독한다.

3-2. 김동찬선생님과 데이트를 한다.

3-3. 도서관 가치와 철학이 담겨져 있는 관련 책 1권을 읽고 기록한다.

3-4. 광활 지지방문 오시는 선배님들에게 어떻게 활동했는지 여쭌다.

Posted by 권 대익